父爱如山 《高考1977》主创谈亲情

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父爱如山:《高考1977》主创谈亲情
父爱同母爱一样的无私,它不求回报;父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情,只有用心的人才能体会.在《高考b1977》中,陈甫德对于陈琼的父爱就让人深刻感悟到了父爱的崇高,那么影片的几位主创对于这段如高山般凝重,如大海般深沉的父爱又都有着怎样的理解呢?
导演江海洋:非正常环境下的父女之情,更能凸显人性光辉
《高考1977》的剧本还只是一个简单大纲的时候,陈甫德这个人物形象就已经首先定位了.当时在我的脑海里关于这个高考的故事版本大约有四五个,但是最早定下来的人物形象之一就是不远万里给女儿送高考复习材料的"陈甫德".当时打算以高考为主题,从各个角度切入,还原当时的历史场景.相对于那个被组织化了的老迟,陈甫德是一个纯粹的人mm虽然被定为"历史**",虽然正处于组织的监督劳动中,但是一接到恢复高考的消息,还是不顾一切的千里迢迢的奔向东北农场去给女儿送复习资料.这种情形只可能出现在那个被扭曲的年代,在那个基本上人都被一个威严的组织彻底禁锢的大**背景下,陈甫德这种浓重的父爱才尤为清晰,格外能引发共鸣,催人泪下.
剧中陈甫德是上海一个数学教师,被判为历史**,妻子和女儿受到牵连.尽管父亲和母亲早已离婚,但作为陈甫德的女儿,这个既成事实让陈琼自落地那一刻起就带上了一顶似乎永无可能摘掉的帽子mm"黑五类".那是个政治身份决定人一生的**,陈琼的人生注定了就是一个悲剧.陈琼渐渐长大了,在日复一日的耻辱和嘲笑中渐渐失去了自我,渐渐变得无奈而扭曲.最原始的反应就是怨恨那个带给她耻辱身份的遥远的"父亲".为求生存,陈琼"自动"向组织靠拢,一切以组织要求为准,力求得到组织的信任,为自己人生的点点希望而努力挣扎.
如此情形下,当陈甫德风尘仆仆赶到农场,本无所畏惧不顾一切而来,此时近到陈琼身边却突生一丝顾虑.而陈琼在听到阿三的传话时,第一反应不是问候关心自己分别多时的父亲,表达身为人女基本的骨肉深情,而是面无表情、冷漠的伸手向阿三要信,要一封可以证明自己的清白,可以让自己理直气壮的与潘志友相恋的证明信.当陈甫德为了救绝食的强子等人冒充招生办主任与老迟周旋而与陈琼迎面相见时,陈琼只是考虑到陈甫德在这儿只会带给她阻碍,毫不留情的揭穿了陈甫德,并无一丝顾及父女亲情.那时的陈琼已经被黑暗的生活压迫的失去常人所有的一切,她只是机械的急迫的想要摆脱"黑五类",想要摆脱这个身份带给她的一切厄运.
然而,在这些矛盾冲突的背后,最基本的人性依然存在且生生不息,那些常人的悲喜、骨肉情深如同地下的岩浆无时无刻不在翻滚燃烧.就连性格扭曲的陈琼也在内心深处留有一处轻易不敢触动的柔软和脆弱,那就是为人子女者无法抹杀的骨肉之情.尽管她为了洗刷清白不顾一切,尽管她冷冰冰表示要一刀两段划清界限,都掩饰不了那一生一世的父女之情.当陈甫德离去后,陈琼一个人在空旷的雪地里脚步踉跄,跌跌撞撞的奔走呼喊,那一声声爸爸更是撕心裂肺、催人泪下hh
父亲赵友亮:尽我一生,只盼你能有幸福人生
一开始,我看完剧本后就跟导演讲,徐州玻璃,这个戏中父亲的戏份有点少.而且虽然我也经历过那段时期,但我当时非常迷茫,并不清楚自己想要什么,徐州钢化玻璃,国家需要什么,这个社会该怎样走下去.而剧中的陈甫德却始终很清醒,有非常鲜明的**特色.作为文革**的知识分子,陈甫德被打成右派,定性为历史**,妻离子散,但是他依然坚持自己的立场,不断申明自己不是历史**;在得知恢复高考的消息后,不顾一切不远万里的为女儿送去高考复习资料,只为女儿能抓住机会,掌握知识,改变命运.这份完全不同的经历让我对这个角色产生了极大兴趣,而且导演江海洋先生对于人物的把握非常准确.我决定挑战陈甫德这个角色,以不同的身份再次经历《高考b1977》.
剧中陈甫德的表现数次感动了我.面对着数年没见、对父亲的记忆只是充满了怨恨的女儿,陈甫德以一个父亲的博大胸怀默默忍受着女儿对自己的所有误解,为了不再给女儿的生活带来干扰,陈甫德将自己的对女儿的思念与担忧默默地放在心底;虽然在监督劳动期间.一听到恢复高考的消息,心中第一念头就是要让女儿参加高考,不顾一切的冲到边远农场去给女儿送高考复习资料;为了解决女儿的组织的身份问题,陈甫德甚至不惜制造假印章,伪造证明;自己虽然是陈琼的父亲,但为保证陈琼的向组织靠拢,连一声满含父爱的"琼儿"都不能喊出,落笔之时也只能是严肃的"陈琼同志";那写下又划去的"琼儿",那些揉碎的信,那沾湿了信纸的老泪,甚至最后的黯然离去,无处不是一名父亲对女儿的无言大爱.
女儿周显欣:叫一声爸爸,只能呼喊在心底
我在剧中饰演一位被判为历史**的知识分子的女儿,自出生那天起,就背着"黑五类"的帽子受尽了屈辱.因而对自己的父亲怀有满腔的怨恨,一心要与他划清界限,要表明自己的清白,要向组织靠拢,因而处处与父亲对立冲突.陈琼是一个浓缩年代、历史、政治色彩的角色,在她的身上,承载了大量那个年代里、恢复高考这个大历史事件之下包含了历史因素、政治利害关系的各种人性激烈挣扎与矛盾冲突,是那个**里因政治身份、出身立场、界限等感念限制而导致情感、思想陷入极端的典型的悲婉、压抑的女知青形象.
在戏中虽然与赵友亮老师演的对手戏不多,但是我已经深刻的体会到了赵老师作为实力演员的无限风采,令人钦佩.赵老师仅仅通过几个简单的动作表演、几句对白就将一位父亲对女儿所有的深爱与歉意表达的非常到位.我饰演的陈琼虽然处处表现出要向组织靠拢,要与父亲划清界限,但毕竟血浓于水,陈琼内心深处还是深爱着自己的父亲.因此在揭穿了父亲之后,愧疚的问恋人潘志友:"我做的对吗"?这种内心的自我怀疑显示了陈琼内心深处存留的本真人性.对父亲的骨肉之情在接到父亲的"证明信"后突然爆发,她哭着跑去找父亲,却发现已是人去屋空.面对着揉碎的信上那犹有泪痕的"琼儿",陈琼哭着喊出那声爸爸,只是这个时候父亲已在千里之外,再也听不到女儿心底的声声呼唤.
文章来源:《高考1977》电子杂志
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